（3）学习习惯形成过程是由不稳固到稳固的过程
小学低年级学生，由于年幼无知，活泼好动，缺乏自制力，一些良好的学习习惯是不稳固的。例如，语文课能认真听讲，数学课又不能认真听讲。而到了小学高年级和中学，在教师和家长的教育下，良好的学习习惯日益稳固，对各学科出现的疑难问题都能独立思考。
（4）学习习惯形成的过程是好习惯和坏习惯不断斗争的过程
不是好习惯代替坏习惯，就是坏习惯代替好习惯。学生从小学到中学，都存在着学习的好坏习惯的斗争。克服坏习惯首先要认识坏习惯的危害，树立信心和决心。其次是锻炼学生与坏习惯斗争的意志力。意志在良好学习习惯形成中起着重要作用。例如，有的学生既想学习又想看电视，为培养放电视时自己能坚持学习的好习惯，就要以顽固的毅力抑制看电视的念头而坚持学习。经过多次反复，就能形成当别人看电视时自己也能学习的好习惯。锻炼意志也要伴以具体的方法。例如，活动代替法，即安排另一种有益的学习活动，代替原有的不良学习习惯。也可利用人为动作延缓，制止不良学习习惯的出现等。习惯具有稳固的一面，但不是稳固不变的，只要运用适当的方法，坚持斗争，不良的学习习惯终会克服。